domingo, 28 de noviembre de 2010
ARTÍCULO APRENDIZAJE COOPERATIVO
Estimados colegas el siguiente artículo es un borrador que debe ser leído y comentado por ustedes, a fin de mejorarlo y enriquecerlo, para su posterior publicación.
http://www.box.net/shared/6jiu8deyy6
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domingo, 7 de noviembre de 2010
Paradigmas educativos
ALEGRÍA, BUEN HUMOR: ARMAS DEL MAESTRO
PARADIGMAS PSICOPEDAGÓGICOS
TELLO RODRÍGUEZ, OSCAR WALTER
Estimado doctor, como se señala al final de la exposición de los vídeos, cada paradigma responde a un determinado contexto histórico cultural y a las posturas de la ciencia, de la pedagogía y de la educación y deben ser entendidas en ese marco. Cada una de ellas ha aportado al desarrollo de la pedagogía y al mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje.
El conductivismo ha aportado mucho con sus postulados de sus condicionamientos, condicionamiento que aún sigue siendo útil cuando se quiere eliminar o suprimir una determinada conducta.
El paradigma humanista, relega momentáneamente el papel del aprendizaje mecánico y se centra en la naturaleza del ser humano al que concibe como un totalidad y como u ser que tiende a u autorrealización, con mucha conciencia de sí y con una identidad propia. Es un ser con capacidad innata de aprendizaje y grandes posibilidades de adaptación creativa
El paradigma cognitivo o cogniticivista que nace en el marco de la revolución científico-técnica, la explosión de la información y los cambios trascendentales en las comunicaciones y en la informática, se centra en el aprendizaje significativo de los sujetos; aprendizaje que se obtiene entre la interrelación de los aprendizajes previos y los nuevos conocimientos
El paradigma constructivista tiene como objetivo formar sujetos con sentimientos y valores, que construye sus propios conocimientos mediante la actividad y el lenguaje. La ciencia es un sistema abierto y el maestro un mediador que a partir determinación de las zonas de desarrollo próximo crea situaciones de aprendizaje grupal con momentos de reflexión, de búsqueda y procesamiento de la información, así como la comunicación de los resultados
CADA PARADIGMA AYUDA A COMPRENDER LA PRÁCTICA DOCENTE Y A ACTUAR. CONOCERLOS Y VALORARLOS SON REQUISITOS PARA OPTAR POR UNO DE ELLOS O BIEN TOMAR LO MEJOR DE ELLOS PARA FORMAR NUESTRO PROPIO PARADIGMA.
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